ДИТЯЧА ХВИЛЯ В ЕФІРІ
Блог інноваційного проєкту дошкільного навчального закладу № 41 "Барвінок" комбінованого типу Мелітопольської міської ради Запорізької області
ДИТЯЧЕ РАДІО
як засіб формування інформаційної культури дошкільників
Мета: засобами радіо в дошкільному закладі формувати інформаційну культуру здобувачів дошкільної освіти, підвищувати мотивацію до пізнавальної діяльності
Завдання
Принципи
-
Формувати у дошкільників: основи цифрової грамотності; навички обробки інформації, використання технічного обладнання (робота з мікрофоном, диктофоном, телефоном, комп’ютером, звуковими колонками, навушниками тощо); когнітивні навички; пізнавальні здібності; дослідницькі вміння.
-
Розвивати: увагу, пам’ять, аналітичне, критичне мислення;
-
Створити умови для самовираження дітей через участь у роботі радіо;
-
Сприяти формуванню комунікативних здібностей, навичок ефективної роботи в команді, виховувати культуру спілкування;
-
особистісно орієнтований, діяльнісний підходи;
-
принцип комунікативної спрямованості;
-
принцип єдності теорії з практикою;
-
системність роботи щодо виховання позитивного ставлення до журналістики, засобів масової інформації (ЗМІ),
-
принцип розвивального навчання;
-
інтеграції освітнього процесу;
-
принцип партнерства.
Основні функції
Інформаційна: радіомовлення в ДНЗ - засіб оптимального здобуття, зберігання, використання, передачі, аналізу інформації.
Освітня: радіопередачі використовуються для централізованого подання в групові осередки необхідної навчальної чи розважальної звукової інформації (про тему тижня, цікаві події), що мотивує до навчання. Підготовка радіовипусків сприяє знайомству дітей з сучасними технологіями, опануванню навичками роботи з аудіотехнікою.
Виховна: організація роботи радіомережі в закладі дошкільної освіти виховує особистість, яка прагне до здобуття освіти упродовж життя; формує вміння практичного і творчого застосування здобутих знань, патріотизм.
Інтеграційна функція: людину, об’єкт або явище діти розглядають не відокремлено, а в комплексі з іншими предметами, явищами, подіями. Це сприяє інтеграції освітніх напрямків, об’єднаних єдиною темою.
Досліджувальна функція: через дослідницьку діяльність стимулюється допитливість здобувачів освіти, підтримується інтерес до пошуку знань, самостійного створення простих алгоритмів досліду, інтерв’ю, радіовипуску тощо.
Діалогічні форми спілкування:
-
ранкові зустрічі;
-
випуски із залученням спеціалістів ДНЗ;
-
тренінгові вправи, ігри на формування вміння вести діалог;
-
режисерські, пізнавальні та творчі ігри;
-
інформаційно-дослідницький дайджест:
.«Радіостанція від «А» до «Я», «Де ховається інформація?», «Секрети радіоповідомлення», «Здрастуйте, я - в ефірі»
